Após a leitura deste 2º capítulo do livro “a família em rede”, as ideias principais que retiro deste capítulo são, o facto de o autor salientar a importância do uso dos computadores na aprendizagem das crianças na escola e em casa com a família (mesmo quando acabam por ser as crianças a ensinar os pais).
Papert frisa também o facto de não se aproveitar as potencialidades das tecnologias nas escolas. Os computadores estão a ser mal utilizados no ensino por parte dos professores e educadores, isto porque, como afirma o autor, «novas tecnologias são usadas para fortalecerem métodos educativos pobres, que foram concebidos apenas porque não existia o computador quando a escola foi pensada».
As crianças podem aprender bastante por iniciativa própria, através da pesquisa na Internet, onde saboreiam a excitação de alcançarem os conhecimentos que pretendem obter, e com a experiência que ganham ao manusear o computador. Podemos verificar isso com o exemplo de Jenny, citado no capitulo, que segundo uma afirmação do autor «o que ganhou da experiência com o computador foi muito mais valioso do que qualquer melhoria no ensino de um currículo estabelecido».
Achei também interessante, o facto do autor tentar desmistificar um pouco a ideia que hoje em dia se criou de que quem não possui conhecimentos de informática não encontrará emprego no futuro. Perante esta ideia, Papert defende que até mesmo quem tem um curso de informática, ou seja, que possui os conhecimentos ditos necessários, pode não ser necessariamente fluente nessa matéria. Acabando mais cedo ou mais tarde por se esbarrar num problema informático para o qual não tem soluçao. É preciso aplicar os conhecimentos adquiridos, é preciso «a utilização» desses conhecimentos. Há também que ter em conta o medo de errar, que por vezes nos impede de tentar resolver os problemas com que nos deparamos. Por vezes, esse medo impede-nos de tentar solucionar os problemas ou mesmo de explorar mais os computadores e os programas que são desconhecidos para nós.
As crianças podem aprender bastante por iniciativa própria, através da pesquisa na Internet, onde saboreiam a excitação de alcançarem os conhecimentos que pretendem obter, e com a experiência que ganham ao manusear o computador. Podemos verificar isso com o exemplo de Jenny, citado no capitulo, que segundo uma afirmação do autor «o que ganhou da experiência com o computador foi muito mais valioso do que qualquer melhoria no ensino de um currículo estabelecido».
Achei também interessante, o facto do autor tentar desmistificar um pouco a ideia que hoje em dia se criou de que quem não possui conhecimentos de informática não encontrará emprego no futuro. Perante esta ideia, Papert defende que até mesmo quem tem um curso de informática, ou seja, que possui os conhecimentos ditos necessários, pode não ser necessariamente fluente nessa matéria. Acabando mais cedo ou mais tarde por se esbarrar num problema informático para o qual não tem soluçao. É preciso aplicar os conhecimentos adquiridos, é preciso «a utilização» desses conhecimentos. Há também que ter em conta o medo de errar, que por vezes nos impede de tentar resolver os problemas com que nos deparamos. Por vezes, esse medo impede-nos de tentar solucionar os problemas ou mesmo de explorar mais os computadores e os programas que são desconhecidos para nós.
É feita uma pequena referência neste capítulo a Alan Kay.
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